【雅加达讯】宗教事务部长纳萨鲁丁·乌马尔呼吁加强宗教教育治理，涵盖领域包括伊斯兰学校与伊斯兰寄宿学校之间的数据同步、确保学生文凭的合法性，以及争取地方政府的持续预算支持。
他还强调，宗教事务部的机构发展必须伴随着对所有宗教社区的包容性服务。
一个关键的关注领域是需要统一伊斯兰教育机构和伊斯兰寄宿学校之间的数据。他指出，基于伊斯兰寄宿学校教育的性质允许一名学生注册在多个教育系统中。
“我们必须避免伊斯兰学校与伊斯兰寄宿学校之间的数据重叠，”纳萨鲁丁在2026年10月13日周二的新闻稿中被引用表示。
他举例说，一个学生可能在上午或下午参加伊斯兰学校的课程，然后从傍晚到晚上参加伊斯兰寄宿学校的教育活动。这种情况需要明确的数据收集标准，以防止重复计算。
“如果被问及伊斯兰寄宿学校社区与伊斯兰教育社区的规模，现实情况是，一个学生可能上午在伊斯兰学校，下午在伊斯兰寄宿学校——或者白天是伊斯兰学校学生，晚上是伊斯兰寄宿学校学生，”他解释说。
纳萨鲁丁指示秘书长促成涉及伊斯兰教育总局和伊斯兰寄宿学校总局的讨论，以制定更具可衡量性的数据收集标准。
除了数据同步外，纳萨鲁丁还强调了伊斯兰寄宿学校文凭的认可和合法性的重要性。他表示，文凭的合法性必须优先考虑，并依照适用的法律、法规和教育命名规范进行管理。保证文凭的合法性至关重要，以确保伊斯兰寄宿学校毕业生在继续深造或参与公共生活时，不会在其教育资格的认可方面遇到行政障碍或问题。
“第三，这些文凭至关重要。我再说一遍，它们绝对至关重要，”他强调。
此外，纳萨鲁丁敦促，伊斯兰寄宿学校的分类系统不应仅仅基于学生人数。他认为，定量指标应由质量和机构成就的指标加以补充。
他举例说明了一种基于学生人数——具体而言，一所学校是否有超过或少于5000名学生——的拟定分类法，他指出这种方法不足以捕捉伊斯兰寄宿学校的真实特征和质量。
“难道也有基于成就或质量的分类吗？”他问。
他将对高等教育机构的评估作为比较，指出这种评估不仅考虑学生人数，还考虑成就和所提供教育的质量。
除了质量，他建议分类应考虑设施和基础设施、伊斯兰寄宿学校校园的面积，以及基于机构类型的潜在分组。
“所以，也许我们不应仅仅依赖一种分类模型。我们不应仅仅根据它们是否有5000名或更少的学生来衡量；还可以有基于质量的分类，”他解释说。
纳萨鲁丁认为，开发更全面的分类系统将有助于促进对伊斯兰寄宿学校内部条件的评估和映射。
与此一致，他还强调了提高公众对普通伊斯兰教育与伊斯兰寄宿学校系统之间区别的认识的重要性，特别是在机构强化和各总局之间责任划分的背景下。 (ry)